Conferencia de Carnaval em SP

Este final de semana aconteceu a 1ª Conferencia do Carnaval da cidade de São Paulo, “Valorizando os Bastidores” no Palácio de Convenções Anhembi, Pólo Cultural Grande Otelo.
O que é uma conferência? E como isso aconteceu no caso do Carnaval em SP?
Uma conferencia tem o objetivo de verificar como esta o desenvolvimento da política em âmbito local (estadual ou nacional), no caso, como se organiza e se estrutura o carnaval de São Paulo.
Existe uma periodicidade na qual são realizadas essas conferencias, ainda não conheço a data para a próxima, mas existe o interesse de realizar outro encontro antes do final deste ano. (informação dada pelos organizadores durante o evento). Normalmente uma conferência tem uma distância maior entre uma realização e outra (2,3 ou 4 anos), mas podemos considerar um próximo encontro como uma extensão deste primeiro.
Essas novas conferencias podem avaliar o seu desenvolvimento e estabelecer novas metas, respeitando e somando as deliberações anteriores. Entenda deliberação como resolução tomada depois de discussão ou uma resolução tomada depois de reflexão.
Este é um ponto importantíssimo, a reflexão do evento, abrir a possibilidade das agremiações e órgãos públicos dialogarem, com este contato, apresentar possibilidades que possam ser viáveis e melhorar a estrutura de um dos maiores eventos da cidade.
Toda reflexão é valida, por isso o blog faz menção ao evento, traz consigo uma explicação do que é uma conferência e lembra que mais do que apropriar-se de um nome (discurso de autoridade; Já comentei sobre isso em outro texto http://tiny.cc/0myls) o encontro foi reconhecido como tal, e agora faz parte da construção do Carnaval de São Paulo.

A minha participação foi realizada pelo G.R.E.S. Aguia de Ouro e o evento foi organizado pela Liga Independente das Escolas de Samba de São Paulo, e tinha como objetivo abordar temas da grande festa paulistana, entre eles: planejamento, estruturação e desenvolvimento do Carnaval. Os interessados em conhecer a programação do evento acessem o link (Fotos do Evento).

Ler: Uma brincadeira

No texto aproximando escrevi um pouco sobre como o relacionamento entre as pessoas pode influenciar o desenvolvimento do ser humano, utilizando ou não outras ferramentas.

Os livros aoarecem como uma opção para essa aproximação, acredito que vale o comentário: no clube onde trabalho tenho uma sala com brinquedos, jogos, livros e gibis e sempre que possível tentamos trabalhar essa opção. Digo sempre que possível porque o espaço está lá, mas como já comentei em outro texto, eles tem que querer participar da atividade, ler ou mesmo brincar tem que ser um ato de livre escolha.

O recreador (pai, mãe...) pode tornar aquele livro diferente trazendo novos sons para história, usando objetos da “brinquedoteca” (quarto, sala) no meio da história, cada um tem que buscar outras possibilidades.

Final de semana passado, conversando sobre a Bienal de livros, um dos meninos voltou em casa para buscar um livro para me mostrar, era o “Ladrão de raios” (Percy Jackson), que ele pegou na biblioteca da escola. Independente do livro, volto a dizer, ele escolheu ler e o melhor ainda levou para o espaço da recreação para ler. Conseguiu ler por 30 minutos, a turma do futebol chegou, mas valeu!

Na foto está a Andréa (Tia Dea) brincando com o livro, meninos escutando sua história (repare que a volta existem outros brinquedos). Já escrevi sobre Carlos Roberto Ramos um fantástico contador de história, pois como diria Thalita Rebouças (jornalista e escritora) “Ler é bacana” e nos educadores temos que adaptar as situações para que esse prazer seja realidade.

Trabalhos com navios

Como Professor sempre me perguntam de trabalhos com navio
Quanto ganha? Quais as Areas? O que precisa fazer?
Acabei de receber por uma amiga uma reportagem e acho que ela pode ilustrar e porque não sanar algumas dessas duvidas

Vagas para temporada 2010 e 2011 nos cruzeiros marítimos

O entretenimento de navios tem cargos como diretor de cruzeiros, recreador esportivo, recreador de adultos, recreador infantil, técnico de palco, técnico de áudio e técnico de iluminação.
Para essas posições os pré-requisitos são ter inglês fluente, experiência de dois anos na área pretendida e formação superior em educação física (para recreador esportivo), turismo, letras ou pedagogia (para recreador infantil).

Outras areas áreas são: restaurante, cozinha, bar, fotografia, recepção, vendas e limpeza É necessário ter inglês ao menos intermediário, mas algumas áreas exigem inglês avançado.

Veja as vagas:

Assistente de garçom (Assistant Waiter)
Requisitos: 18 anos, inglês avançado e conhecimento na área.
Salário: US$ 550,00 a US$ 1200,00. Atendem os clientes, recepcionando-os e servindo refeições e bebidas nos restaurantes. Acomodação, alimentação e auxilio saúde.

Auxiliar de limpeza (Cleaner)Requisitos: 18 anos, inglês intermediário.
Salário: US$ 560,00. Responsável pela limpeza nas áreas do navio.

Professor de inglês (English Teacher)Requisitos: 18 anos, inglês fluente, formação em letras e experiência em aulas para estrangeiros.
Salário: US$ 2.500,00. Irá lecionar para a tripulação do navio.

Cozinheiro (Cook)Requisitos: 18 anos, inglês avançado
Salário: US$650,00 a US$ 1.110,00 Irá integrar a equipe da cozinha do navio na elaboração dos mais variados pratos.

Recepcionista (Recepcionist)Requisitos: 18 anos, inglês avançado e conhecimento na área.
Salário: US$ 1600,00. Atuação na recepção, em contato direto com os passageiros, orientando e passando informações.

Camareiro (Housekeeping)Requisitos: 18 anos, inglês avançado e conhecimento na área.
Salário: US$ 550,00 à US$ 1200,00. Arrumação e limpeza das cabines.

Garçom de bar (Bar Waiter)Requisitos: 18 anos, inglês avançado e conhecimento na área.
Salário: 550,00 à US$ 1200,00. Atendem os clientes, recepcionando-os e servindo bebidas nos bares do navio.

Fotógrafo (Photo)Requisitos: 21 anos, inglês fluente e experiência na área.
Salário: US$ 1000,00 + comissões
Responsável por tirar fotos, montar e desmontar os sets de fotografia.

Vendedor (Sales Man)Requisitos: 21 anos, inglês fluente e experiência em loja de grande porte.
Salário: US$ 1000,00 + comissõesResponsável por vender produtos nos shoppings dos navios.

Recreador esportivo (Sports Staff)Requisitos: 21 anos, inglês fluente, experiência na área e formação superior em Ed. Física.
Salário: US$ 1.700 Irá trabalhar na área de entretenimento, realizando gincanas, competições e atrações nas áreas de laser do navio.

Recreador infantil (Youth Staff)Requisitos: 21 anos, inglês fluente, experiência na área e formação superior em letras, hotelaria, turismo ou pedagogia.
Salário: US$ 1.560,00Irá trabalhar na área de entretenimento, realizando brincadeiras e animando as crianças do navio.

Técnico de palco (Stage Staff)Requisitos: 21 anos, inglês fluente e experiência na área.Salário: US$ 1.150,00 Irá trabalhar na área de entretenimento, responsável por todo cenário do palco.

Técnico de áudio para navios de cruzeiros (Sound Technician)Requisitos: 21 anos, inglês avançado e experiência na área.
Salário: US$ 1.900,00 Responsável pela manutenção de áudio.

Técnico de luz para navios de cruzeiros (Light Technician)Requisitos: 21 anos, inglês avançado e experiência na área.
Salário: US$ 1.900,00Responsável pela manutenção de luz.

Os interessados devem se cadastrar no site http://www.infinitybrazil.com.br/.
Informações do site gazeta online
(globo.com - 24/08/2010 - 16h42 - Atualizado em 24/08/2010 - 16h42)

Vale a pena ver http://trabalhoemnavio.blogspot.com

Aproximando

A Bienal Internacional de Livros em São Paulo chegou ao fim, mas notícias ainda reverberam em bate-papos pela rua (no clube em que trabalho também) e noticias na imprensa.
Há alguns instantes estava lendo uma reportagem do site “oglobo.globo.com” intitulada “Especialistas defendem que pais leiam para filhos a partir dos 6 meses, porque melhora a cognição e o desempenho escolar”.
Coloco abaixo a reportagem e a palestra feita por Perri Klass.
Gostaria de destacar alguns pontos da reportagem:
Os “super especialistas” recomendam estimular as crianças durante situações diárias (troca de fralda, passeios...), Zilda Arns, médica pediatra, sanitarista e fundadora da Pastoral da Criança já falava da importância da mãe conversar enquanto amamenta seu filho. O dialogo entre pais e filhos parece ser uma chave para um bom desenvolvimento.
O livro pode e deve ser mais uma ferramenta para desenvolver ações complementares estimulando a alfabetização, no sentido de melhorar as condições das famílias, como diria Zilda Arns: “se as famílias vão bem, a criança vai bem”.
Uma biblioteca, independente da fase da vida, tem que ser vista e reconhecida cada vez mais como um espaço de lazer, não só de estudo.
O fundador da ONG Instituto Alfa e Beto (SP) João Batista Oliveira(também na reportagem do oglobo), ressalta a importância do habito da leitura e da participação dos filhos na escolha dos livros. Sou um exemplo para isso, a maioria dos livros que fui obrigado a ler na escola não me agradavam, a partir do momento que pude escolher meus livros me tornei um leitor mais feliz e apaixonado por ler tudo (até o dicionário). Oliveira diz ainda que “nunca é tarde para começar”. Com o passar do tempo, podemos perguntar qual foi o livro de que a criança mais gostou, o que gostou ou não, estimulando o lado critico, e porque não o criativo perguntando o que ele mudaria para a história ficar mais interessante.
Para quem assistiu o filme “Onde vivem os monstros”, o personagem principal Max pode exemplificar essa criatividade (vídeo ao final do texto). O filme é para adultos, é um pouco confuso em alguns momentos, mas acredito que ele tinha a idéia de trazer uma metáfora sobre a infância, assim como no livro.
Como alguém que atua no lazer das pessoas tento das diversas formas me aproximar das pessoas, se os livros e as conversas do dia-a-dia podem fazer parte desse nosso desenvolvimento, farei o possível para manter essas atitudes e divulgá-las.

Reportagem no Oglobo
http://oglobo.globo.com/vivermelhor/mat/2010/08/20/especialistas-defendem-que-pais-leiam-para-filhos-partir-dos-6-meses-porque-melhora-cognicao-o-desempenho-escolar-917443625.asp

Perri Klass - Pediatra
http://oglobo.globo.com/vivermelhor/arquivos/Perri.pdf
Zilda Arns
http://www.pastoraldacrianca.org.br/index.php?option=com_content&view=article&id=364:biografia-da-dra-zilda-arns-neumann&catid=58:falecimento-dra-zilda-

Onde vivem os monstroshttp://wwws.br.warnerbros.com/wherethewildthingsare/#/Splash
Dados do Livro
Autor: Maurice Sendak
Editora: COSAC & NAIFY
Edição: 1ª EDIÇÃO - 2009

O Blog aprendendo a vida também traz um texto sobre o estimulo de bebês (Os blogs não definem temas mas aprecem estar em consonância)http://montardo-ap.blogspot.com/2010/08/estimulando-o-desenvolvimento-do.html

Orlando Brito

Uma homenagem ao meu "tio avô" Orlando Brito.
Reproduzo algumas palavras abaixo.




Problemas? Eu cá não acho
problema algum que me oprima.
Se é grande - passo por baixo,
pequeno - pulo por cima


Eu trabalhar desse jeito
com a força que Deus me deu
pra sustentar um sujeito
vagabundo que nem eu?

Orlando Brito

Nessas horas vamos encarar os problemas da forma mais ética possível, por cima ou por baixo, tentar evitar tudo aquilo que nos pretende oprimir. Continuarei fazendo a minha parte, pois como disso meu "tio avô"
Deus dá forças para sustentar "vagabundos" como nós!

21ª Bienal Internacional de Livros de São Paulo

Este é um blog que fala de lazer e educação então não poderia deixar a Bienal Internacional do Livro de fora.

Por onde eu começo? ...

Pelos livros claro!

Bom gosto muito de todos os tipos de livro, vocês podem notar pelo “fundo”(background) do blog. Ele inclusive parece muito com uma capa de um livro, mas isso deixa para outro post.

Os livros podem nos trazer informações, por falar nisso, o caminho para chegar a Bienal, o metrô, que tem fácil acesso na estação do Tietê com ônibus saindo para o Anhembi (hoje foi rápido).

A entrada da feira é organizada, com poucas filas para comprar ingresso, mas a fila de professores e de escolas era interminável. Ponto para se comentar: tanto as escolas publicas quanto as particulares estão presentes caminhando pela feira, a maioria é da pública. Seria ótimo se todos estivessem interessados nos livros e não só no “passeio”(sair da escola para uma visita qualquer).

Existe a opção de fazer uma visita monitorada, até onde eu apurei (amigos trabalhando no evento) são mais de 200 monitores. Uma ótima chance de conhecer o espaço, mas como já comentei nem todos estão interessados, pasmem, nem os professores. Claro que estes são minoria, conversei com pessoas durante o dia e encontrei diversos interesses.

Como profissional da área do lazer comento que é possível que entre esses monitores se encontre alguns que façam parte de uma minoria de desinteressados também, apenas posso dizer que vi algumas diferenças nas atuações. Mas o lugar é propicio para adquirir conhecimento e alguns deles vão aprender com seus parceiros e com os livros a atuarem de diferentes formas.

A feira está muito bonita, organizada, estandes com diversos tipos de livros, para todas as faixas-etárias e para todos os gostos. O lado lúdico pode ser despertado não só através das paginas dos livros, comos pelas narrativas dos contadores de histórias e em outras oportunidades propostas pelos expositores do evento.

A tecnologia estava presente nos estandes, nos livros virtuais, nas ações com blogs, microblog e parece que ainda ganhará espaço.

Acessibilidade é uma palavra vista nos espaços amplos e entradas com rampa nos estandes, um dia eu espero que seja presente também para os livros na vida de tantos como os que foram vistos hoje na feira, pois apesar de diversos estandes com preços promocionais sabemos que comprar livroS ainda são para poucos. E o conhecimento é para todos, ou deveria ser...

Mais informações na área de imprensa do site da 21ª Bienal Internacional de Livros de São Paulo

Imaginação fértil

Ao escrever o nome desse texto as idéias começaram a aparecer, quando surgiu o nome “imaginação fértil”, a principio me veio a mente uma turma de adolescentes com hormônios por todos os poros e com pensamentos fixos em...
Estudar para passar no vestibular. Claro!
Brincadeiras a parte, existe uma associação de imaginação, fantasia, com crianças. Quem não se lembra de seus super-heróis, suas princesas favoritas, e suas roupas, que eu aposto que muitos já colocaram para se tornarem o próprio herói ou princesa. O momento se torna literal, a imagem se torna uma ação, portanto você se torna o Batman ou a Branca de Neve. E esse é o ponto que eu quero trazer, para exemplificar essas situações.
Quando entrei na sala, como de prache brinquei com a turma.
R (Rafa): Bom Dia Monstros!!
Um deles me responde:C (criança): Porque monstro?
R: Porquê você tem cara de monstro, pé de monstro, mão de monstro.
Enquanto eu falava ele olhava atentamente, seus pés e suas mãos e respondeu
C: Não! Não tenho não... Olha aqui! (me mostrando as mãos)
Para esclarecer e evitar alguns julgamentos, as pessoas que me conhecem (as crianças do clube), sabem que monstro é uma brincadeira que eu faço quando a diversão começa a virar uma “bagunça”, idéia era descobrir se eles estavam fazendo bagunça, e não uma personificação.
Alguns podem achar divertida a história anterior e pensar, bem coisa de criança. Mas quando pensei em escrever sobre isso lembrei de uma história contada por Teresa Cristina (2002):
A mulher do “Monarco” (Hildemar Diniz – Cantor e Sambista "Velha guarda da portela") dizia: Quando você bebe você fica horroso! Voce tem que ver como você fica quando fica bêbado!E ele o que fez?
Começou a levar um espelho para o samba, quando ele percebia que estava ficando bêbado, tirava o espelho do bolso e ficava se olhando...
O imaginação fértil...

Teresa Cristina & Grupo Semente 2002 - DVD Programa Ensaio Tv Cultura
leia também: http://montardo-ap.blogspot.com/2010/08/criancas-entendem-de-modo-diferente.html

internet e atitudes patológicas

Lendo o Blog do Ricardo Teixeira, vi um post sobre uma pesquisa da Associação Médica Americana, Archives of Pediatrics & Adolescent Medicine (AP&AM), que publicou em sua versão online os resultados de uma pesquisa que revelou que o uso patológico da internet aumenta a chance de um adolescente vir a desenvolver depressão. Estudo foi feito durante nove meses com aplicação de escalas de ansiedade, depressão e de avaliação do padrão de uso da internet com mais de mil chineses.
Vale a pena ler o texto do Ricardo, mas como a minha área é lazer gostaria de trazer outra visão sobre o mesmo assunto.
Primeiro o que é patologia e que relação pode ter isso com lazer? Segundo a Wikipédia patologia (derivado do grego pathos, sofrimento, doença, e logia, ciência, estudo) é o estudo das doenças em geral sob aspectos determinados. Ela envolve tanto a ciência básica quanto a prática clínica, e é devotada ao estudo das alterações estruturais e funcionais das células, dos tecidos e dos órgãos que estão ou podem estar sujeitos a doenças.
No lazer existe um texto escrito por Marcelino(2002) intitulado “Atitudes Patológicas”. O lazer segundo o autor é marcado por uma ambiguidade que pode contribuir para o “desenvolvimento de atitudes criticas e criativas com relação a esfera pessoal e social, ou simplesmente, acentuar o conformismo, levando a processos de acomodação”. E além dessa possibilidade, pede atenção para atitudes que possam trazer “valores destrutivos do lazer” (palavras do autor)e as caracteriza por patológicas. Fala da dificuldade de separar atitudes desejaveis e indesejaveis, mas que se deve considerar o modo como atraves desse tempo disponivel as pessoas podem colocar em risco sua qualidade de vida.
A relação se fez mais clara? Aparentemente sim, pois a preocupação de como o lazer ou a escolha feita no tempo livre pode trazer consequencias, é um fato!
Em reportagem na revista Carta Capital, Maurício Horta e William Vieira, escrevem que a internet ser uma “valvula de escape” (aqui caberia um outro texto sobre lazer, mas fica para uma próxima oportunidade) para os chineses, é a saída para descarregar a raiva contida nos jogos virtuais e para conhecer novos amigos, centenas deles tão distantes na vida real”(p.9). Na pesquisa da AP&AM o uso mais comum da internet foi para diversão (45%), seguido por busca de informação (28.1%) e comunicação com amigos (26.4%).
O estudo e a reportagem citados trazem uma situação na China, portanto entendo e respeito as diferenças econômicas, sociais, políticas entre outras, mas mesmo assim me pergunto (como no texto anterior ao citar Riesman), será que como diz a expressão “lá assim como cá”, algumas situações se repetem?
Não precisamos chegar ao ponto “patológico”, mas podemos conversar, entendo esse estudo e essa reportagem como uma forma de expor o extremo, mas creio que devemos acompanhar crianças e adolescentes e o uso dessas tecnologias. Ela faz parte da história e do crescimento dessa nova geração, e cabe a nós educadores (pais, médicos, professore...) propor possibilidades para que as pessoas desfrutem em seu tempo livre de diferentes formas, assim como Marcelino já escreveu, para “contribuir para a passagem de níveis conformistas a níveis críticos criativos, à justa distribuição do tempo e do espaço para o lazer, sem duvida fundamentais, deve-se somar uma ação cultural democratizadora, atenta ao seu caráter educativo.

MARCELLINO (2002) – Estudos do lazer: uma introdução Campinas 3 edição Autores Associados.
Blog Consciencia no dia-a-dia
Revista Carta Capital (21/jul/2010) Praia de Chines: Os cibercafésviram mania entre os jovens. E o governo distribui manuais para controlar o vicio.(p.8) Reportagem de Maurício Horta e William Vieira

A aula e o BI

Ao escrever o texto anterior, falando dos “Bancos Imobiliários” com seus diversos temas, não me saia da cabeça uma aula que assisti em BH, fui buscar em meu caderno (sim! aqueles cadernos da escola devem ser consultados).
O jogo lida com dinheiro, com compra e venda de ruas, lojas, locais de preservação, dependendo do tema do seu “Banco”. E ontem, domingo de dia dos Pais (Parabéns aos Pais), voltou a mente, pois escutei um pai falar em mesada (e outro dia acho que li em elgum blog também). A “mesada” é um dinheiro entregue por alguns pais ou mães para que seu filho aprenda (será?) como gastar ou poupar o seu dinheiro.
E o que tem a aula com isso? Além dessa lembrança, alguns pontos citados em aula pareciam estar em algum lugar das entrelinhas do texto, por exemplo:
O bombardeio da mídia com idéias, que para muitos podem influenciar na escolha. A diferença na hora do consumo entre meninos e meninas. (já teve até um post com o nome de tweens e consumo). As mudanças que acontecem em nossa sociedade (com crianças e adultos).
David Riesman (citado na aula) retratou a classe média americana da década de 50 e, respeitando as particularidades entre local, tempo e situação, me parece que alguns pontos se convergem com nossa realidade atual.
Deve ser por isso que ele me vinha a cabeça.
Ou será a preocupação de que apesar de termos muitas informações, ainda somos passivos a elas?
Continuarei pensando...

David Riesman (nascido na Filadélfia, Pensilvânia, 22 de setembro 1909, morreu em Binghamton, Nova York, 10 de maio de 2002) foi um sociólogo, advogado e educador.

RIESMAN D. (1995) A Multidão Solitária 2 edição Editora Perspectiva
RIESMAN D. (1950) The Lonely Crowd: A Study of the Changing American Character
__________(1952) Faces in the Crowd

SBI

No dia 26 do mês passado fiz menção ao texto do André sobre o jogo Super Banco Imobiliário (SBI), e fiquei pensando em escrever algo por aqui.Saí em busca de mais informações sobre o SBI em sites e blogs para ter outras opiniões e idéias.
Visitei dois pontos de venda: um centro comercial (25 de março/SP) e uma loja de shopping. Meu interesse era ver se haveria discrepância entre os valores, no primeiro local encontrei o jogo por R$ 104,50 e na loja 124,99 e claro vi o tradicional aquele lançado em 1944 que sairia por R$ 65,00 ou 77,99. Nessa busca reparei que o “nome” Banco Imobiliário está se multiplicando: Junior, Luxo, Brasil, Liga da justiça, turma da Mônica, entre outros produtos, os chamados de licenciados. Cada jogo alterou alguns detalhes, mas a principio manteve a base de regras jogo tradicional, comprar algumas propriedades e buscar prosperar com elas.
Reparando um pouco apenas na “caixa” do SBI, reparei que apareciam algumas marcas, não mais os nomes de ruas, mas marcas conhecidas do público inclusive uma de cartão de crédito. Cartão que surge como diferencial para substituir o dinheiro de papel.
Dúvida: se existem empresas e marcas aparentes no jogo, esta não seria uma forma de propaganda e divulgação? Com isso o valor de venda do jogo não poderia ser um pouco menor, já que deve existir uma parceria entre as empresas atreladas ao jogo?
O jogo Banco Imobiliário tem uma associação com o controle do dinheiro, de como disponibilizar ou não seus recursos, que no caso do SBI são controlados pela calculadora. Esta, para funcionar, necessita de duas pilhas, que para manter seu funcionamento devem ser trocadas cada vez que não tiverem mais utilidade.
Por falar em utilidade, nesse momento entre os “nomes” que se multiplicam encontrei (só no centro comercial) o Banco Imobiliário Sustentável (R$ 68,00), com um valor próximo ao tradicional, ao invés de retratar um cenário urbano, as casas do tabuleiro apresentam reservas naturais como Pantanal, Rio São Francisco, Chapada dos Veadeiros, Serra da Mantiqueira e locais de produção de cana de açúcar como Ribeirão Preto, Três Lagoas (MS), Teotônio Vilela (AL). Parece apresentar outras possibilidades, do que aquelas que o mundo apresenta diariamente para as crianças e, porque não, até ajudar as crianças a descobrirem o que fazer com as pilhas do SBI.
Só para afirmar minha opinião, independente de qualquer comparação ou análise, sou a favor do brincar, jogar por jogar, com finalidade em si mesmo. A idéia dos textos do blog é apresentar possibilidades e pensamentos em temas relacionados a lazer e educação (física ou não).

O Banco Imobiliário Sustentável é uma parceria entre a Estrela e a Braskem (petroquímica brasileira especialista em resinas termoplásticas), que visa desenvolver produtos com polietileno verde feito de matéria-prima 100% renovável. As peças de plástico vão ser feitas com polietileno verde, material que contribui para a redução do efeito estufa ao absorver e fixar gás carbônico da atmosfera. A caixa e as cartas do jogo serão feitas com papel reciclado. Segundo Carlos Tilkian, presidente da Estrela: “a idéia é que, entre 2010 e 2011, todos as peças dos nossos brinquedos sejam feitas com polietileno verde”.
http://www.braskem.com.br/site/portal_braskem/pt/sala_de_imprensa/sala_de_imprensa_detalhes_7531.aspx

Blog do Brinquedohttp://blogdebrinquedo.com.br/2008/06/06/versao-ecologica-do-banco-imobiliario/
Release Braskem
Lojas da 25 de março e shopping
Licença Comercial - http://pt.wikipedia.org/wiki/Licen%C3%A7a_comercial
ou http://www.abral.org.br/default.asp?tp=3&pag=menu/setor.htm

22º ENAREL - “LAZER E HOSPITALIDADE”

A cidade de Atibaia realizará o 22º ENAREL, o tema é “LAZER E HOSPITALIDADE”

O evento propõe* discutir e vivenciar experiências teórico-práticas que valorizem a dimensão sociocultural e política educativa do Lazer e do Turismo, buscando contribuir com a formação e uma atuação profissional multifacetada e inter-setorial desses campos, com a promoção de solidariedades concretas, novos valores relacionais, convivência com alteridade e a implementação de ações democráticas que possam estender á toda comunidade local os resultados alcançados neste Encontro Nacional de Recreação e Lazer.

* informações do site http://www.enarel2010.com.br/