Participando do Encontro Viva 2.0 – Hidratação #vivapositivamente

Ontem tive uma grande oportunidade de participar do Encontro Viva 2.0 – Hidratação (#vivapositivamente) com a presença do Dr José Rubens D´Elia, Educador Físico com pós graduação em Fisiologia, Treinamento Esportivo e Administração Esportiva pela USP; e do atleta e administrador do Instituto Reação (que ensina judô para crianças e jovens carentes do Rio de Janeiro - www.institutoreacao.org.br) Flavio Canto. 
Uma breve apresentação como essa, imagino que já tenha despertado o interesse de muita gente (dos colegas de educação física, pais, amigos e visitantes do blog), mas preciso deixar marcado que o ambiente era fantástico. Nesse momento você pode imaginar que uma tarde a beira mar no Rio não haveria de ser diferente. Mas além disso (que valeu muito) a relação entre as pessoas parecia ser de um grupo de amigos que se conhecia há muito tempo (o que não era o caso, alguns já se conheciam porém não era maioria absoluta). Vou utilizar um comentário que escutei durante uma das conversas: "as pessoas que estão aqui parecem ter tantos pontos em comum que o clima fica muito agradável" (peço desculpas por não citar autor, mas realmente não lembro). 
Para não me alongar quero dizer que estou muito orgulhoso em poder participar desse momento. 

Agradeço a todos pelo momento em especial a Sam, Kelly e a Coca-Cola

Mascotes no Rio

Os Amigos Rio 2016: Misha (Moscou 1980), Athena (Atenas 2004), Fu Niu Lele (Pequim 2008), Wenlock e Mandeville (Londres 2012)

O Comitê Rio 2016 vai realizar uma campanha inédita com astros dos movimentos Olímpico e Paralímpico!

Eles estarão em diversos cenários cariocas... Ótima chance para entrar no clima!
"A ideia é trazer essa atmosfera de magia dos Jogos para o dia a dia dos cariocas” (Gerente de Marcas, Tânia Martins)

“Essa é a primeira vez que mascotes de Jogos anteriores visitam uma cidade-sede das próximas competições. 

Os Amigos Rio 2016 esperam por você, seus filhos e amigos...  

Segue a agenda

Quinta-feira, 20/11
11h: chegada dos Amigos Rio 2016 às 11h no aeroporto internacional Tom Jobim – terminal 2, desembarque internacional
15h30: Fu Niu Lele e Athena visitam a Vista Chinesa

Sexta-feira, 21/11
11h: os Amigos Rio 2016 irão visitar o Pão de Açúcar com crianças do programa de Educação do Rio 2016, Transforma, onde haverá uma contação de histórias sobre os Jogos e um piquenique
15h30: Fu Niu Lele visita o Cristo Redentor
15h30: Misha visita a orla de Copacabana

#AmigosRio2016 

Conteúdo retirado do site Rio 2016

Emma... mãe de dois

Encontrei esse texto em um blog da Emma

Emma é uma mãe de 37 anos de idade que tem dois filhos. Um dos dois, o filho Ian, é autista. Ela também está buscando seu mestrado em educação especial (segundo seu blog).

Apesar do texto ter sido escrito ao que parece com um foco para crianças com necessidades especiais, acredito que as atividades também são validas para pais, mães professores aumentarem seu repertório.

copio abaixo o texto original (você pode usar o tradutor)

Reading and understanding social cues don’t come easy for children with special needs.

Here are twelve activities that you can do with your child to help improve his or her social skills.

If you have any resources or ideas to help a child with his or her social skills please add them in the comments.

Eye Contact

Good, solid eye contact show others that we are both interested in what they have to say and that we have confidence in our ability to listen.

1. Have a staring contestMaking a contest out of making eye contact with you can challenge some kids (especially if they have a competitive streak).

2. Eyes on The ForeheadWhen you are hanging out with your child place a sticker of an eye or a pair of eyes on your forehead.  Encourage them to look at the stickers.  It may not be exactly looking at your eyes but it is training them to look in the right direction in a funny, less threatening way.  (Idea  from: Children Succeed)

3. SwingingTry making eye contact as your child swings on a swing.  Make  a game of it where the child tries to reach you with their feet.  The sensory input may be calming and allow them to focus more on you.  Compliment them on how nice it was to have them looking at your eyes.

Idioms

Idioms, even in typical children, are very confusing. For Children with ASD it can drive them crazy (is that an idiom?).
Activities that can help kids with idioms include:

4. Books about IdiomsThere are many great books that illustrate and explain idioms.  Try In a Pickle And Other Funny Idioms by Marvin Terban.  It gives a funny literal illustration and then explains the history of the phrase.  Use such books as a launching pad.  Have your child make their own book of idioms that they hear.  When you use one regularly such as “That’s a piece of cake” have children make their own page.

5. Online
There are many websites that list idioms or have games to try guessing what the idiom really means. Check out  Idiom Site, Fun Brain or vocabulary.co.il

6. Memory or Matching Gamewrite down idioms on one set of cards and their meanings on another.  Have the child try to pair them up.  You could also add in the literal picture of the idiom to visualize what the idiom that is being used actually looks like.

Reading Faces / Interpreting Emotions

This skill is important at home, in school and on the playground. Many misunderstandings arise from kids misinterpreting the emotions of others. Sometimes kids can be confused by what a particular look means. They may easily mistake a look of disappointment and think someone is angry, or they may mistake a nervous expression for a funny one.

7. Emotion CharadesInstead of using movie titles, animal or other typical words, use emotions.  Write down feeling words on pieces of paper – or, print out and cut up the worksheet below. Take turns picking a slip of paper and then acting out the word written on it. You could substitute written words for pictures showing the emotion. If kids prefer, you can draw the emotion rather than act it out like in the game Pictionary.  You can make it harder by setting a rule that you cannot draw the emotion using a face. Instead, they have to express the feeling by drawing the body language or aspects of a situation that would lead to that emotion (e.g. for sadness, you can draw a kid sitting alone on a bench, or a rainy day, etc.)

8. Face ItFace games are a way to work on social interaction. Like in an acting class, you can try “mirroring” with an autistic child: Touch your nose or stick out your tongue and have him or her imitate you. Make funny faces that the child can copy. Kids with social skills deficits often have trouble reading expressions and interacting socially, so activities that get them more comfortable with these situations are a great idea.

9. Bingo/Matching GameYou can use the pictures from the printable emotions game as bingo boards.  You can also cut them up and make a matching set of words written or other similar faces and then you can play a matching or memory card game.

Staying On Topic

When people have a conversation, they pick a topic to discuss. Each person adds something to the conversation until the conversation has finished or the top has changed. Sometimes it is hard for children to stay on topic and take part of a regular conversation. Here are some activities to help with staying on topic and carrying out a conversation.

10. Topic GamePlay a game with the alphabet where every letter has to be the beginning of a word in a theme such as fruit or vegetable: A…apple, B…banana, C…carrot

11. Step into Conversation
Step into Conversation is a learning tool that provides children with autism with the structure and support they need to hold interactive conversations. Cards provide 22 basic, scripted conversations with areas for the child to fill in the blanks. Icons with labels run along the top of each card and remind the child to Stand, Look, Talk and Listen. They are reminded to listen after they make each statement.

12. Improvisational Storytelling

To play this game, put pictures of different emotions face down on the table. Then players decide together on some story elements must appear in the story (e.g., an arctic wasteland, a lemur, and a banana). The goal is for the players to take turns making up the narrative, building on each others ideas and (eventually) making use of all the required story elements.

To begin, first player picks a card, and starts the narrative. He can take the story into any direction he likes, but he must incorporate the emotion depicted on the card. After a minute or two, the next player picks a card and continues the narrative. Players continue to take turns until they have used all the required story elements and reached a satisfying conclusion.

texto de 28/3/11 http://www.friendshipcircle.org/ 

Errar na explicação pode...”fall down”

O obvio, nem sempre é tão obvio assim, se não for bem explicado abre precedentes e isso vale para diversos assuntos.
No caso farei um comentário relacionado a brincadeira, para aqueles que trabalham com recreação serve como um exemplo de como uma brincadeira que deveria ser uma diversão pode não acontecer.



Esse é um exemplo de que a falta de alguma explicação pode alterar a brincadeira e vou atentar para alguns detalhes: a menina de listrado diz “close your eyes e fall down” (“feche seu olhos e caia”, ou em uma tradução literal “caia para baixo”) e ela esta em frente (um pouco ao lado) de sua amiga de branco, mas depois se posiciona atrás dela, o que pode atrapalhar a referencia da menina que já está de olhos fechados. Uma segunda voz (que parece de um adulto) informa para a de branco que a outra irá segurá-la. A menina que esta posicionada atrás (listrado) volta ao lado da menina de branco para falar, duas vozes, o que pode confundir um pouco mais.
O “adulto” fala que a atividade se chama Trust Fall (caída da confiança) e ai... Você viu o que acontece...
A confiança existe (ou existia), mas uma explicação equivocada pode alterar todo o processo que você (e imagino o adulto também) esperava.
Programar atividades é importante e explicá-las da forma mais clara possível pode ajudar muito na hora da execução. (estava pensando acho que isso vale para outras áreas além da recreação...)

PS. não fiz analise da risada de uma das participantes pode ser que faça em outro post.
Outro texto relacionado ao assunto “Apresentando uma atividade”

Armando a Barraca

Em julho de 2010 postei um texto que gosto muito que fala sobre um espaço para brincar que você pode ter interpretado de diversas formas, mas deixando isso pra lá vamos “armar as barracas de acampamento”.

Essa atividade fecha um ciclo de atividades dentro do projeto da recreação no clube, mas antes que alguém pense que é uma propaganda dos meus serviços (poderia ser mas não é), a ideia é incentivar a atividade (tendo ou não uma barraca como a da foto). Neste caso ela é realizada comigo há 9 anos (dentro de um projeto que podemos considerar de 20 anos alterando parceiros na construção e programação), respeitando as mudanças a cada ano de participantes, interesses e etc.
 O dia do “Acampamento no Clube”,  é uma data que normalmente é muito aguardada pela turminha que participa da recreação,  mas ao mesmo tempo um momento de conhecer novas pessoas que quem sabe venham a participar mais da recreação a partir desse momento.
A atividade acontece no clube na passagem de um sábado para domingo, dias em que a recreação funcionaria, porém com um horário diferente. Pode se considerar um período curto, mas acredito muito valido para crianças, monitores e pais.

Seus filhos já participaram de momentos como esses? e ai como foi?

Cadê o Grilo II

Essa semana postei um texto sobre Grilos, procurar grilos para falar a verdade e no meio da minha busca para escrever acabei deixando esses dois itens postarei abaixo
Primeiro um Grilo para montar (impresso no papel canso fica um pouco mais legal)

Grilos by Canon "'Creative Park" from Rafael Vac

Grilos1 by Canon "'Creative Park" from Rafael Vac

E uma brincadeira chamada "CADÊ O GRILO"

Que consiste, em organizar uma Primeiro da coluna pergunta - CADÊ O GRILO

Todos respondem – ESTA LÁ ATRAS
P – O que é que faz?
T – Corre atrás

A primeira da coluna  sai correndo atrás da ultima da fila que dará voltas em torno da coluna para fugir quando não quiser mais fugir ela senta em primeiro na fila (pelo menos uma volta ao redor da coluna*). SE a pegadora pegar a pessoa sairia da brincadeira porém acredito que de acordo com o numero de participantes podemos montar mais de uma coluna, mais de um grilo, e assim os que forem pegos trocam de grupo mas continuam a brincar. Se não pegar a pegadora senta-se a frente de quem fugiu e recomeça a brincadeira (portanto terá mais uma chance de pegar)
A brincadeira segue assim até que todos brinquem ou até que o grupo não queira mais (ou o monitor troque a atividade)

Dia das Mães, no clube, na escola..

No clube, na escola, no hotel ou em outros lugares as cria-se uma programação para que as crianças façam uma lembrancinha para as Mamães. (Papais essa pode ser uma boa idéia para você fazer junto com seus filhos)
Como já coloquei algumas histórias do clube aqui, eu também criei essas possibilidades e assim diversos presentes. E algumas vezes algumas mães vem contar que como o filho entregou aquele presente, ou de que lembra sempre de um, pois foi um dia que...
E esse texto é mais uma tentativa de texto colaborativo, queria muito saber que presente você ganhou que lembra até hoje. (simples, mas que ficou na memória)



(espero que minha mãe leia e pelo menos ela escreva..se ela lembrar..)
Na foto acima Simone "Tia Pipoca" uma super Mãe que trabalhou comigo por muito tempo.
E no domingo Feliz dia das Mães para todas vocês e um especial para minha Mãe!!!

Choveu!!! Vamos brincar de que??

Tudo bem, está chovendo e as crianças ainda estão em casa... e agora?

E agora vamos brincar! Já coloquei algumas atividades aqui no blog que podem ser feitas dentro de casa, mas vou colocar mais uma brincadeira para tentar colaborar.

Primeiro, em dias de chuva, alguns pais já devem ter usado um vasto repertório, como dominó de bichinhos, cartas e jogos de tabuleiro para tentar segurar a molecada. Se jogos de tabuleiro são bem  interessantes, porque não fazer o seu próprio jogo?

Como assim?

Aí vai um exemplo... 

(parece um texto longo, mas é fácil e rapido de fazer e bem legal de brincar!)

Pegue uma folha de papel (a sua escolha, A4, canson, cartolina) e peça para a criança escolher 3 cores de giz de cera (ou lápis colorido, ou canetinha) para começar a montar o jogo.

Pegue a folha de papel, separe um pedaço, por exemplo, você pode pegar uma das pontas e fazer a forma de um trapézio (no caso um triangulo e um retângulo), recorte (em vermelho ) formando um quadrado e um retângulo.

Desenhe um circulo dentro da folha quadrada, para muitas crianças desenhar um circulo pode ser um pouco complicado, você não precisa usar um compasso (até pode, dependendo da idade da criança), mas uma tampa de um pote, um pratinho de plastico (aquele que sobrou da festa de aniversário) será muito útil. Depois voce irá desenhar uma cruz (um X ) dentro do circulo, em cada canto em que esta cruz cruzar com o circulo voce irá desenhar um semicírculo (meia lua... veja imagem).

O desenho acima usa duas cores porém a idéia é usar uma só, lembra que no começo pedi para escolher tres cores de giz de cera? Era para isso...

E as outras duas? 

São as peças do jogo

Como assim?

Deixamos um retangulo de papel, certo? Neste retangulo pintaremos cada metade com uma cor 

Após pintar a folha recortaremos com os dedos(você pode usar tesouras), quatro bolinhas, ou pedaços, não precisa ser perfeito a ideia é jogar...
Jogo - Gato x Rato
Objetivo: fechar o seu adversário em um dos pontos do tabuleiro
Como jogar:
primeiro posicione as peças no tabuleiro

Depois cada participante pode fazer um movimento, esse movimento sera de um ponto a outro de cruzamento das linhas. Por exemplo a peça em cima do semicírculo só pode se movimentar para o meio, nesse primeiro movimento, assim como as laterais só conseguem caminhar para o lado até a ponta do semicírculo

Cada um faz um movimento e aguarda o adversário, as peças podem ir e voltar sem problema, respeitando a vez de cada participante, até que um dos jogadores consiga imobilizar uma peça do adversário

FOTO: Pai e filho brincando em casa - apesar de amigos a foto não foi combinada...

Brinquedo incentiva criatividade e comunicação

Via Agencia USP

Os brinquedos se tornam elementos que tornam a criança mais sociável

Crianças que tem contato com brinquedos e jogos educativos se desenvolvem melhor. A constatação é de um estudo de caso realizado no Instituto de Psicologia (IP) da USP pela professora e psicóloga Paula de Souza Birchal. “O incentivo à exploração lúdica é enriquecedor para diversos aspectos da formação como a criatividade e comunicação. Não fazê-lo é privar a criança de um crescimento realmente completo”, afirma a pesquisadora. Nas creches, na maioria das vezes as professoras se assumem como responsáveis pela saúde física das crianças, mas isso não é o suficiente. Paula acredita que possibilitar o senso lúdico durante a formação é essencial para que se alcance o desenvolvimento integral dos pequenos.

A pesquisa envolveu crianças de duas creches comunitárias de Belo Horizonte (MG) e mostrou os benefícios da exploração lúdica, tanto na relação entre bebês, quanto na relação entre funcionários e bebês. “Quando o bebê aperta, morde, senta, joga, enfim, explora o brinquedo, desencadeia nele o prazer de estar com aquele objeto. Essas novas sensações e experiências são fundamentais para seu desenvolvimento”, descreve Paula.

As creches comunitárias investigadas têm uma logística particular de funcionamento: a prefeitura é responsável pela folha de pagamento dos funcionários, já as outras despesas são geridas pela comunidade local. No caso de Belo Horizonte, esses lugares são bastante comuns em comunidades de mulheres ou vilas, geralmente em regiões da periferia.

Montagem do kit

Interação com brinquedo desencadeia o prazer de estar com o objeto

Para sua pesquisa, Paula selecionou um conjunto de brinquedos para oferecer às crianças e promover a exploração lúdica. “Montamos um kit com quatro bolas de tamanhos e cores diversos, caixa de encaixe, chocalho, livro de banho [de plástico, para ser usado por bebês durante o banho] e potes de empilhar”. Os kits eram colocados no centro de uma sala do berçário, com os brinquedos misturados, de modo a permitir que a criança escolhesse aquilo lhe interessasse. “Havia um kit para cada criança, mas eles ficavam juntos, não havia uma distribuição individual. Uma criança poderia pegar mais de um brinquedo, por exemplo”.

O fato de eles estarem misturados permite que elas expressem suas preferências. A energia dessas experiências é canalizada internamente e manifestada ao mundo externo em forma de dor, prazer, sentimentos agradáveis e desagradáveis, como também os primeiros sentimentos de sucesso e fracasso. “Na exploração dos brinquedos, elas podem compartilhar objetos e se socializarem. Pode haver disputa, esse também é um sentimento saudável e necessário na construção dos sujeitos”, explica Paula.

O contato com os brinquedos
Com a ajuda de suas alunas colaboradoras, Paula desenvolveu um método de análise que se baseava na filmagem do contato das crianças com os brinquedos. O plano piloto era inserir o kit no ambiente de berçário e estudar as reações das crianças diante daqueles novos objetos e verificar se a ludicidade era significativa nas condutas afetivas delas. A captura de imagens ia desde o momento em que a criança se via diante do brinquedo, passando pelos primeiros contatos, até o momento em que ela o abandonava e seguia para outra atividade.

O espaço físico deve permitir a exploração de novas atividades e novos desafios

Foram feitas dez observações, cinco em cada uma das creches comunitárias escolhidas. “Foi difícil encontrar creches que aceitassem bebês de 0 a 2 anos. Hoje, seria mais fácil porque há maior cobrança em relação ao cumprimento das leis que envolvem esta questão, mas na época em que fizemos a coleta dos dados, entre 2007 e 2008, não era comum estabelecimentos que aceitassem crianças tão novas”, conta.

O material filmado permitiu a reflexão sobre uma série de pontos. As cenas que se repetiram foram agrupadas e depois analisadas. A partir disso, Paula criou um mapeamento das condutas afetivas das crianças.

Ficou clara a necessidade de um esforço para que as crianças consigam se desenvolver mais e melhor. Os brinquedos são uma grande oportunidade para isso porque favorecem a expressividade. “Depois de entrar em contato com as imagens, vi o quanto privamos as crianças desse significativo desenvolvimento. A exploração lúdica abre um novo universo para todas elas.”

A carência de pessoal também se mostrou evidente. “As professoras cuidam das crianças fisicamente, mas é preciso um maior preparo no sentido de trabalhar seu senso lúdico”. O espaço físico deve ser repensado de modo a permitir que as crianças explorem novas atividades e estabeleçam novos desafios.

A tese de doutorado Exploração lúdica e afetividade em crianças de creche foi defendida em 2011 e orientada pelo professor Lino de Macedo, do Departamento de Psicologia da Aprendizagem, do Desenvolvimento e da Personalidade do Instituto de Psicologia da USP.

Por Paloma Rodrigues - paloma.rodrigues@usp.br
 Publicado em 16/novembro/2011

As férias ainda não terminaram...

As férias ainda não terminaram, já que escrevi sobre se preparar para ir a casa deamigos, em tempo de ferias, onde as feras (apenas um trocadilho) estão com toda a disposição, vale postar um texto sobre se preparar para viajar agora ou em qualquer final de semana ou feriado .

Pense para que tipo de lugar você que ir de acordo com a idade das crianças. Nenhum lugar pode garantir a diversão, mas como pai ou mãe você (imagino eu) sempre procura o melhor para seus filhos.

É preciso calcular a distancia da viagem, o número de paradas necessárias (no caso de uma viagem longa).

Crianças também precisam de documentos, se viajarem para o exterior, verifique o passaporte. Se a criança viajar desacompanhada dos pais é necessária autorização judicial. Para isso, basta comparecer a um Juizado de Menores.

Água é condição Sinequanon! Tem que ter sempre a mão! Independente da idade.

Levar comida ou sucos é uma possibilidade de acordo com a distância.

Veja a foto que tirei a caminho de Araraquara, um pai prevenido trouxe suco de caixinha e brinquedos (e mesmo assim por alguns momentos faltou paciência dele e da criança, que ficou entediada até conseguir dormir). 

Brinquedos ajudam a passar o tempo dentro do carro, se você souber alguma brincadeira que possa ser feita no carro vale também.

Tentando ajudar vai um exemplo, "descobrir o que eu escolhi".

Eu escolhi algum objeto que esta dentro do carro, por exemplo o radio, as crianças vão tentar descobrir, para isso elas podem ir aleatoriamente falando objetos, você pode dar dicas também, se seus filhos forem um pouco maiores voce pode jogar um bingo na estrada.

Como assim??

Cada participante (mãe e dois filhos por exemplo) escolhem 5 objetos (podem ser 3 ou quantos voce quiser) e escreve em um papel.

E após isso cada uma vai falar um objeto que esta vendo, e cada pessoa ira marcar um objeto em sua cartela sempre que alguém disser uma de suas escolhas. Por exemplo a mãe fala radio, só os filhos podem marcar o radio, mesmo que ela tenha em sua "cartela" escrito radio. Vence aquele que completar primeiro sua cartela.

Para ter mais opções as regras podem ser decididas e alteradas de acordo com o ingresse dos participantes.

Voce pode jogar na rodoviária, no aeroporto... 

Se apropriando do espaço para brincar

Durante essa minha estadia em Araraquara tentei visitar alguns pontos da cidade que há algum tempo não visitava, e durante esses passeios meu primo em uma noite foi me mostrar como estava o Gigantão (ginásio da cidade) e a parte da frente da arena (campo de futebol) em frente a prefeitura construiu uma área de lazer para a população.

Não entrarei no mérito de como foi feita esta construção e se ela é suficiente para a cidade, o que eu quero contar é como uma criança se apropria do espaço. Essa minha primeira visita foi feita a noite, Mais uma vez na companhia de uma criança (vou chamar de Cacá), a principio eu apenas visualizaria o espaço, mas a criança pediu para ver a pista de skate.

Vamos lá, primeiro tem um monte de criança (meninos e meninas) que adoram skate, mas nem sempre aprendem a andar, algumas vezes porque não foram persistentes o suficiente para aprender (como eu, mas ainda estou tentando), ou porque pode haver um limite de aprendizado. Cacá desceu para ver a pista, e começou a correr na pista como se estivesse de skate, deixar a criança brincar e usar a imaginação é importantíssimo(mais do mesmo), mas em poucos segundos, parou e visualizou um escorregador...

Sim! A pista de skate, naquele momento se tornou um escorregador diferente...

Um brinquedo novo para ele explorar.

PS escute o som do vídeo, olha que divertido enquanto a criança brinca os adultos pensam, eu em gravar e escrever o texto para o blog, a irmã do Cacá em devolve-lo sujo ou machucado para a mãe (o brincar também pode trazer algum risco) e o dono do carro também pensou: "vou tirar sua bermuda na hora de entrar no carro..."

O que me faz lembrar que para sair com criança você deve estar sempre preparado!

Cada programa requer diversos pontos de atenção, mas esse fica para outro texto...

Feira do Caminhoneiro – um espaço para atividades

De volta, no ultimo texto comentei que fiquei um tempo sem publicar pois estava trabalhando em alguns eventos por ai, essa temporada de julho e agosto começou com um evento para caminhoneiros.E o que essa feira pode trazer de informação relevante, para quem não é caminhoneiro? Vamos lá...Para o pessoal da area de recreação e lazer é um espaço para visualizar diversas atividades, pretendo colocar algumas delas por aqui, para pais, mães, professores de escola essas opções também são validas.
Eu trabalhei no estande da Radio Globo Am, ao lado de “Pedro Trucão”, uma figura incrivel que esta na estrada desde decada de 70, nesse evento Pedro apresentava três edições do Globo Estrada pela manhã e mais três de tarde, todas ao vivo e palestras sobre segurança e evolução nos transportes, com a participação dos estradeiros que passaram pelo estande.
Durante o dia, entre um programa e outro, e algumas vezes ate durante os intervalos dos programas ao vivo, eu entrava para fazer algumas atividades com os participantes.

Fatos a serem ressaltados, algumas vezes colocam as atividades, ou os brindes como “isca” para obter participantes para palestras, olha isso não funciona só com eventos, procure na sua

memória situações onde um brinde é atrativo para compra de um produto. Mas nesse caso era uma oportunidade que o Pedro Trucão abriu para a diversão e lazer deos participantes. Ele por si só garantia publico, ter a atividade era um diferencial, que eu acredito tenha cumprido a sua missão divertir, entregar brindes agregando ao trabalho realizado por Trucão.

Meus agradecimentos e saudações ao Pedro Trucão e equipe Radio Globo AM que participou desse evento.

Se você quiser conhecer mais sobre esse trabalho confira o site
http://www.trucao.com.br/pages.php?recid=1

Siga a @radioglobosp no twitter

Brincando em casa – cão de guarda e caminho de laser

Gosto quando um texto rende varias opções (se não entendeu veja os textos anteriores), continuando vem um jogo, que ela chama cão de guarda, uma criança (pode ser mais) fica sentada de olhos fechados com um brinquedo atras dela enquanto outras tentarão caminhar, rastejar, o que ela achar melhor, para resgatar o objeto sem fazer barulho, pois o “cão de guarda” pode virar e pegá-lo, porém só terá uma chance para fazer isso. Gosto da possibilidade de fazer isso com três “cães de guarda” e tres espiões ao mesmo tempo. Só para lembrar que isso pode facilmente adaptado e ser um jogo de salvar a princesa do dragão, ou o tesouro do faraó, etc...

Na seqüência vem um jogo que a imagem lembra uma brincadeira chamada cama de gato, aquele jogo com um barbante feito com as mãos.

A imagem mostra linhas cruzadas, que são obstáculos na atividade, e parecem ser feitas de tnt (tecido – Foto 1*), mas voce pode usar o que tiver em casa, como barbante (aqui você consegue até colocar sininhos presos na linha, tiras de jornal, presas por fita adesiva (cuidado com a tinta da parede).

Se você tiver um espaço aberto pode colocar estacas presas na grama e utilizá-las como base para prender os obstáculos, aqui voce pode usar elástico e amarrar no parquinho (veja a foto 2*), em arvores próximas e se você não tiver paredes monte a sua (caixas de papelão apoiadas em caixas de sapato com peso dentro para não cair).

Se você quiser ainda pode unir com a atividade anterior e colocar um “guarda” para cuidar de um tesouro. E não abandone os materiais usados eles serão muito uteis em outras atividades...

FOTOS:
1 http://chickenbabies.blogspot.com/2010/11/super-spy-training-birthday-party.html
2 http://cmeirurbana.blogspot.com/

OBS o texto fala ainda sobre materiais e cupcakes, este ultimo já foi assunto, da uma olhada no texto e se quiser deixe sua opinião aqui e lá...

Férias - brincando e se identificando...

Continuando a saga, (para quem não entendeu o continuando, é porque no ultimo texto falei sobre uma proposta de um outro blog (chickenbabies) que eu pretendi desenvolver outras opções.Utilizando a fotografia na atividade, no exemplo citado ela utiliza a foto como uma introdução para a atividade, para a confecção de uma identificação.Atualmente isso é corporação porque a maioria das pessoas tem uma câmera digital em casa e pode imprimir uma carteirinha para identificação, ou colocar em um crachá, plastificar, vai da criatividade e do bolso de cada um, mas em hipótese alguma mais dinheiro melhora a atividade.Aqui você pode conversar com os participantes (ou seu filho) o que seria interessante em uma carteirinha, pedir para ele desenhar, criar um logo para a corporação (ou empresa, depende do tema que voce estiver trabalhando). A foto pode ter diversos “fundos”, um jardim, uma parede, um desenho ou um poster (dei o exemplo do poster pois quando eu era criança brinquei muito com poster com imagem interna de um avião, atualmente se você tem uma foto dessa ou pegar alguma na internet você pode ate mandar fazer um banner).Nas carteirinhas você vai escolher o nome, numero ou outro código que identifique seu personagem na brincadeira. Opção: recortar uma figura de uma revista, ou de um gibi pode ajudar a montar a carteirinha, imprimir sua digital com guache em uma folha, inúmeras possibilidades podem surgir... coloque a sua no comentário se quiser e colabore com o texto e com outros pais.

A brincadeira seguinte é muito parecida com um jogo da memória, que eu ja citei anteriormente em outro texto (veja - http://rafavac.blogspot.com/2010/07/ferias-com-molecada.html) e boa BRINCADEIRA!!!

Faça a sua! (copie esta imagem coloque seu nome e foto)

*as imagens não tem valor oficial apenas como ilustração

Férias - Um convite a brincadeira

Li em um comentário feito Tulio Kengi Malaspina no facebook, propondo uma atividade para as crianças que ele encontrou no chicken babies. No caso ele pegou um fragmento do texto (uma atividade) e apresentou como possibilidade nas férias.E por me agradar bastante o estilo da atividade proposta no site citado quero tentar colaborar um pouco mais com essa proposta que foi criada para uma festa e traze-la para o dia-a-dia (festa, férias ou qualquer dia a sua escolha).

O texto do chicken babies mostra uma festa temática “espiões”, feita para a filha. Voce pode fazer em aniversários ou em um dia de férias, por isso vou esmiuçar a atividade proposta mais possibilidades.

Primeira parte “O convite”

Futuros agentes. . . você foi especialmente selecionados para participar de um
classe avançada no super técnicas para espiões neste sábado, 20 de novembro às 10:00 horas.(horario da atividade ou da festa). Após a formatura você terá dominado as habilidades (aqui voce pode colocar as atividades que são propostas) de observação, “cobra” (rastejamento “sneaking”) ao redor, e consumo de bolo de aniversário. Roupa preta seria adequada, mas não é necessário. Às 11:30 (fim da festa ou da atividade, importante pois delimita o combinado), enviaremos você volta preparado para resolver crimes e parar de bandidos.. (essa é a ideia do site mas cada um pode desenvolver do seu jeito.. sim tem que pensar para brincar heheh)

No site é um convite de aniversário mas imagine que divertido seu filho receber um convite desse para brincar com voce (PAI, MAE, Padrinho...)
Não precisa ser nada muito grande como uma festa, pense em um convite para brincar por 15, 30 minutos ou algumas horas.

Por exemplo se voce tem um filho que gosta de desafios escreva um texto onde simbolos (desenhos) representam letras, dois exemplos abaixo


Poderiam ser hieroglifos, e atividade ter alguma relação com a Grécia, mas por enquanto o tema é por sua conta.. se precisar de ajuda me escreve heheh


http://chickenbabies.blogspot.com/2010/11/super-spy-training-birthday-party.html

Mais sobre hieroglifos http://www.fascinioegito.sh06.com/decifra.htm

Férias é hora de brincar na ...

As férias estão chegando e ai... alguns pais começam a ficar preocupados com o que fazer. Inumeros blogs sites já deixaram a receita dos cupcakes (bolinhos no copo, que já podem ser uma primeira brincadeira, existe até uma receita para microondas) que me lembram os bebezinhos da Sevenboys (não ganhei nada para escrever foi apenas uma lembrança da minha infância).

Ainda que você não conheça a receita (coloco ao final), o que eu proponho é a criação de temas para enfeitar os bolinhos.
Como assim???
Por exemplo: Este final de semana, participei da criação de cupcakes inspirados pelos personagens do filme “Alice no País das Maravilhas”. Da uma olhada no Chapeleiro Maluco, no Gato que Ri, no Coelho Branco, na Rainha de Copas, na Lagarta Azul e tem até o “eat me” ou “coma me” do bolinho que ela come no começo do filme quando ela precisa entrar na portinha...

NÃO PRECISA ESTAR RELACIONADO AOS PERSONAGENS PODE SER SOMENTE UMA CENA... vamos usar a imaginação!!!
Estou pensando em uma versão cupcakes do Carros ou do Kung Fu Panda, será que dá??
(Se alguém fizer me envie as fotos que eu posto!!)

Receita voce pode usar massa pronta para bolos (existem varias no mercado) ou fazer a sua
exemplo de massa de chocolate
Massa:

1 xícara de chocolate em pó
2 xícaras de açúcar
3 xícaras de farinha de trigo
2 ovos
1 xícara de leite
3/4 de xícara de óleo
1 colher de sopa de fermento em pó

Video com execução da receita (no UOL)